Проект: BG-RRP-1.015-1721-C02, “Център за дизайн и вдъхновение“

Цел: Осигуряване на физическата среда и техническото оборудване и обзавеждане на STEM пространства в училищното образование с оглед създаване на интегрирана учебна среда от ново поколение, която да поощри и подкрепи образователните иновации в обучението и преподаването в сферата на STEM и да се повиши интересът към науките и научните изследвания у учениците.

Обща стойност: 363600 лв.

Финансиране: по Национален план за възстановяване и устойчивост

Срок за изпълнение: 31.05.2026 г.

 * * * * * *

* * * * * *

Откриване

* * * * * *

Иновативно образование в STEM центъра - Открити уроци

С вдъхновение, творчество и поглед към бъдещето в STEM центъра бяха проведени три открити урока.

Урокът по География и икономика с ученици от 5 а клас бе организиран от г-жа Теодора Господинова – учител по География и икономика.

Специални гости на събитието бяха г-жа Джисова – експерт по География към РУО – Хасково, родители на ученици от 4. клас и колеги преподаватели, които имаха възможността да се докоснат до съвременни методи на обучение, съчетаващи наука, технологии и креативно мислене.

Първият открит урок премина под мотото „Можем ли да изградим по-добър град на бъдещето, в който природата, хората и технологиите са в хармония?“

Учениците работиха по иновативни идеи за устойчиви градове, използвайки STEM подходи, дигитални технологии, работа в екип и проектно-базирано обучение. Те демонстрираха знания, критическо мислене и впечатляващи решения за бъдещето на градската среда.

Урокът по Математика с шестокласниците бе разгледан в няколко аспекта:  от 3D моделиране до реален бизнес план: Как те "охладиха" класната стая!

Математика и Наука: Измериха стаята, изчислиха нейния обем и пресметнаха необходимата охлаждаща мощност в BTU. Взеха предвид дори фактори като топлината, отделяна от прозорците, щорите и присъствието на хора в стаята!

Инженерство и Икономика: Избраха най-подходящия и енергийно ефективен климатик и пресметнаха месечния разход на ток (в евро), за да бъде решението икономично.

Технологии (3D моделиране): Влязоха в ролята на дизайнери и създадоха в Tinkercad уникални 3D сувенири, които да бъдат отпечатани на 3D принтер.

Маркетинг и Предприемачество: Изчислиха себестойността на материалите през OrcaSlicer и изработиха маркетингова стратегия за продажба на сувенирите с цел набиране на средства за закупуване на климатика!

Гордеем се с нашите шестокласници, които доказаха, че науката не е просто в учебниците, а е инструмент, с който можем да променяме средата около нас.

Ученици от 5,6,7 клас влязоха в ролята на истински учени и инженери по време на иновативния STEM урок „Водни детективи“. В рамките на практическото занятие децата не само проектираха и изградиха работещи инсталации за механично пречистване на вода, но и проведоха детайлен химичен и биологичен анализ на вода от различни източници. Проектът съчетава знания по химия, биология, инженерно проектиране и математика. Разделени в екипи, младите „водни детективи“ имаха за задача да разрешат реален екологичен проблем.

Откритите уроци показаха как обучението може да бъде едновременно интересно, практически насочено и вдъхновяващо за учениците.

 Благодарим на всички гости, които споделиха този специален час с нас и видяха как изглежда образованието на бъдещето!

* * * * * * *

Пътешествие в микросвета: Урокът започна с разкриване на тайните на „невидимия свят“. С помощта на микроскопи и дигитални ресурси, четвъртокласниците се запознаха отблизо с устройството на клетките и удивителния живот на едноклетъчните организми. Теорията оживя пред очите им, превръщайки сложните биологични понятия в ясно и вълнуващо визуално преживяване. Наука чрез опити и преживявания - най-вълнуващата част от часа бяха разнообразните опити, проведени в СТЕМ средата. Учениците имаха възможност да наблюдават физични и химични реакции и решаването на практически задачи.

СТЕМ обучението е важно, защото този открит урок доказа, че когато науката се преподава чрез преживяване, тя спира да бъде трудна и става магическа.